Collège Henry Bordeaux
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Les nouveautés sont insérées en bas de la page:
ici le site DAN : Délégation académique au numérique de l'académie de Grenoble
ici le site sur l'école numérique
ici le site Interlingues
ici le site Eduthèque
Différentiation et classe inversée :
M. Soulié professeure des écoles de l’académie de Créteil propose un exemple concret de mise en œuvre du dispositif de la Classe Inversée.
https://slate.adobe.com/a/WdwNQ
« L’agence des TICE » du réseau CANOPE a rédigé un mini-guide sur le dispositif de la Classe Inversée.
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/la-classe-inversee-que-peut-elle-apporter-aux-enseignants-79.htm
M.Lebrun a donné une conférence sur la Classe Inversée le 18 mars 2015 à la Chapelle des Augustins de l’Atelier Canopé de Poitiers. Il propose des clés de compréhension et de mise en œuvre de ce dispositif.
http://web.crdp-poitiers.org/crdp/questions-deducation-la-pedagogie-inversee/
https://prezi.com/nafbllrhnbiy/travaux-academiques-mutualises/?utm_campaign=share&utm_medium=cop
Cours interactifs avec la plateforme "challenge" :
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spip.php?article825
Création journal scolaire :
https://madmagz.com/fr/journalscolaire?utm_source=madmagz&utm_medium=link&utm_campaign=viewer (payant).
Création site internet :
https://education.weebly.com/ site en ligne
http://fr.jimdo.com/ site en ligne en français, très simple d'utilisation.
Plateforme échanges :
Edmodo
Recherche d'informations sur internet:
Le site « Infosphère » édité par l’Université du Québec à Montréal propose d’effectuer la recherche d’informations sur Internet en 4 étapes:
1.Préparer la recherche - 2.Rechercher l’information - 3.Analyser l’information - 4.Rédiger un travail
http://www.infosphere.uqam.ca
Ressources pour les arts plastiques et l'histoire des arts
Le site « Images d’art » est un site gratuit qui permet de découvrir, de collectionner et de partager plus de 500 000 images des chefs-d’œuvres appartenant aux collections des musées français.
Images d’art propose ainsi une base de données ouverte de milliers d’artistes et de 500.000 œuvres environ, que l’Agence photographique a numérisées et documentées.
http://art.rmngp.fr/fr
Outils création graphique :
Pix Teller est un véritable studio de création graphique en ligne. Il permet de créer des posters, des affiches, des bannières ou encore des cartes postales…
http://www.pixteller.com
Livebooklet est un outil de création multimédia qui permet de réaliser des flyers, revues et autres publications à feuilleter en ligne. Les « flipbooks » sont consultables sur tous les navigateurs et depuis tous les terminaux.
https://livebooklet.com/index-lb.php
Préparation au Brevet :
AfterClasse propose des centaines de fiches de révisions et d’exercices en ligne. Les exercices sont variés et d’une difficulté croissante. Il sont enrichis d’un système de points et de badges à gagner, à collectionner et à partager pour devenir la star du site !
Le site annonce la sortie prochaine d’une application mobile pour emporter toutes ses fiches de révisions avec soi.
http://www.afterclasse.fr/#!home
Outils numériques à utiliser en classe :
Crocodoc est un outil d'écriture collaborative. Il permet de partager un document en ligne pour permettre à d'autres personnes de le lire, le commenter et l'annoter. La synchronisation se fait en temps réel. Un historique est accessible pour observer l'évolution du document partagé.
https://crocodoc.com
Evernote est une application qui permet de capturer des informations, sous forme de notes, images, vidéos, ou pages web. Une « note » peut être un texte mis en forme, une page web (entière ou un extrait), une photo, un mémo vocal ou une note manuscrite et peut également inclure des pièces jointes. Les notes peuvent être triées dans des carnets de notes, être taguées, annotées, éditées, commentées et retrouvées via un module de recherche.
Idées d'exploitations pédagogiques d'Evernote:
http://ca-va-ou-bien.ch/le_blog/evernote-encore-et-toujours/?utm_content=buffer17483&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer
https://evernote.com/intl/fr/
Plickers est un boîtier de vote. Cette application permet aux élèves de répondre simultanément à une même question. Leurs réponses sont recueillies "à la volée", sans qu'ils puissent être influencés par les réponses de leurs pairs. Les statistiques s'affichent directement sur le Smartphone ou la tablette de l'enseignant. Plickers est recommandé pour effectuer des évaluations formatives, sondages en début de cours par exemple pour faire le point sur l'acquisition ou non d'un point particulier étudié.
https://www.plickers.com(https://www.plickers.com/)
Prézi est un outil de conception de présentations animées. Désormais, il existe des comptes "éducation" qui offrent de nombreuses options supplémentaires, par rapport aux comptes classiques.
http://prezi.com/pricing/edu/
Application AURASMA, réalité augmentée. La réalité augmentée (ou RA) est la technologie qui permet d’ajouter des éléments virtuels (texte, image, vidéo, animation, son, sensation tactile…) à notre environnement proche.
http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article305
Squelette BD :
http://plasq.com/apps/comiclife/macwin/
Compilation BD + format PDF :
Bookcréator
Écriture collaborative numérique :
Les outils numériques facilitent grandement le travail collaboratif. Ce sont des espaces de travail dans lesquels les élèves et les enseignants peuvent co-écrire et co-construire une production concrète.
Facilitateurs des EPI et de l’AP, ils sont source de motivation et d’efficacité du 1er degré au lycée.
• Mutualiser : Regrouper les moyens, les savoirs et savoirs-faire, afin d’être plus efficace.
• Coopérer : Prendre part, concourir à une œuvre commune, contribuer, participer : coopérer à la rédaction d'un dictionnaire.
• Collaborer : Travailler de concert avec quelqu'un d'autre, l'aider dans ses fonctions ; participer à un ou à plusieurs pour un projet commun : " J 'ai collaboré avec lui à la préparation du projet ".
Une vidéo illustrant ces différences : https://www.youtube.com/watch?v=Ys0-QqD3KIU
Coté élève, l’utilisation du document sans identification est possible.
Coté enseignant, la création d’un compte sur Google est obligatoire.
A savoir, il est possible de créer un compte Google avec son adresse académique sans Gmail.
Framapad
Des tutoriels pour l'utilisation de Framapad:
https://www.youtube.com/watch?v=77SkndgjgmI
https://www.youtube.com/watch?v=w583kZNnP2I
Les contributions des utilisateurs apparaissent dans les différents "pads" des participants. Elles sont reconnaissables grâce à un code couleur. Framasoft offre une suite d’outils très complets.
Créer un dossier -> créer un document -> dans sa configuration, placez-le en accès “public” de façon à donner le lien URL à vos élèves. Vous pouvez aussi créer un document Framapad sans compte, vous pourrez le partager pour une durée déterminée.
L’enseignant crée un compte (conseille) avec son adresse mail académique. Il crée un document qu’il partage ensuite avec les élèves. Le professeur reste propriétaire de son document. La réduction de lien URL est possible : Framalink, minilien.fr ou Google URL Shortener.
Padlet.com
Il s'agit d’un “mur” virtuel sur lequel il est possible de déposer des "post-it multimédias". Les “post-it” ne sont pas “collaboratifs”, seul le mur l’est.
Icône “Paramètres”-> “Vie privée”-> “Lien caché”-> “Peut modérer”
Icône “Adresse” : vous pouvez personnaliser l’URL.
Tutoriel vidéo et en savoir davantage : https://www.youtube.com/watch?v=7OFcAkuqw8k&feature=youtu.be
Google
Il s’agit des outils de Google. Les trois principaux services sont Docs (traitement de texte), Slides (diaporama) et Sheets (tableur).
“Partager” -> “Avancé”-> Qui a accès ? : “Modifier” -> “Tous les utilisateurs disposant du lien” -> Accès : “Modification”-> “Valider” -> Copier le lien puis utilisez un réducteur de lien comme ceux mentionnés précédemment.
Déclic en langues : une nouvelle lettre d’information.
Susciter l’envie d’utiliser et de faire utiliser aux élèves des outils numériques simples et efficaces pour dynamiser l’apprentissage : voilà l’objectif de cette nouvelle lettre d’information académique régulière.
Conçue par votre Interlocuteur Académique pour le Numérique (IAN), sous la direction des inspecteurs de langues, elle vous présente les intérêts pédagogiques et le mode d’emploi d’outils numériques variés tout en prenant appui sur des exemples concrets d’utilisation avec les élèves.
Thématique de la lettre d'information #1 : Outils pour ‘Ecrire et réagir’ :
http://us14.campaign-archive1.com/?u=93881a43859c7304a186c9789&id=8dbb6b4e81
ici le site DAN : Délégation académique au numérique de l'académie de Grenoble
ici le site sur l'école numérique
ici le site Interlingues
ici le site Eduthèque
Différentiation et classe inversée :
M. Soulié professeure des écoles de l’académie de Créteil propose un exemple concret de mise en œuvre du dispositif de la Classe Inversée.
https://slate.adobe.com/a/WdwNQ
« L’agence des TICE » du réseau CANOPE a rédigé un mini-guide sur le dispositif de la Classe Inversée.
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/la-classe-inversee-que-peut-elle-apporter-aux-enseignants-79.htm
M.Lebrun a donné une conférence sur la Classe Inversée le 18 mars 2015 à la Chapelle des Augustins de l’Atelier Canopé de Poitiers. Il propose des clés de compréhension et de mise en œuvre de ce dispositif.
http://web.crdp-poitiers.org/crdp/questions-deducation-la-pedagogie-inversee/
https://prezi.com/nafbllrhnbiy/travaux-academiques-mutualises/?utm_campaign=share&utm_medium=cop
Cours interactifs avec la plateforme "challenge" :
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spip.php?article825
Création journal scolaire :
https://madmagz.com/fr/journalscolaire?utm_source=madmagz&utm_medium=link&utm_campaign=viewer (payant).
Création site internet :
https://education.weebly.com/ site en ligne
http://fr.jimdo.com/ site en ligne en français, très simple d'utilisation.
Plateforme échanges :
Edmodo
Recherche d'informations sur internet:
Le site « Infosphère » édité par l’Université du Québec à Montréal propose d’effectuer la recherche d’informations sur Internet en 4 étapes:
1.Préparer la recherche - 2.Rechercher l’information - 3.Analyser l’information - 4.Rédiger un travail
http://www.infosphere.uqam.ca
Ressources pour les arts plastiques et l'histoire des arts
Le site « Images d’art » est un site gratuit qui permet de découvrir, de collectionner et de partager plus de 500 000 images des chefs-d’œuvres appartenant aux collections des musées français.
Images d’art propose ainsi une base de données ouverte de milliers d’artistes et de 500.000 œuvres environ, que l’Agence photographique a numérisées et documentées.
http://art.rmngp.fr/fr
Outils création graphique :
Pix Teller est un véritable studio de création graphique en ligne. Il permet de créer des posters, des affiches, des bannières ou encore des cartes postales…
http://www.pixteller.com
Livebooklet est un outil de création multimédia qui permet de réaliser des flyers, revues et autres publications à feuilleter en ligne. Les « flipbooks » sont consultables sur tous les navigateurs et depuis tous les terminaux.
https://livebooklet.com/index-lb.php
Préparation au Brevet :
AfterClasse propose des centaines de fiches de révisions et d’exercices en ligne. Les exercices sont variés et d’une difficulté croissante. Il sont enrichis d’un système de points et de badges à gagner, à collectionner et à partager pour devenir la star du site !
Le site annonce la sortie prochaine d’une application mobile pour emporter toutes ses fiches de révisions avec soi.
http://www.afterclasse.fr/#!home
Outils numériques à utiliser en classe :
Crocodoc est un outil d'écriture collaborative. Il permet de partager un document en ligne pour permettre à d'autres personnes de le lire, le commenter et l'annoter. La synchronisation se fait en temps réel. Un historique est accessible pour observer l'évolution du document partagé.
https://crocodoc.com
Evernote est une application qui permet de capturer des informations, sous forme de notes, images, vidéos, ou pages web. Une « note » peut être un texte mis en forme, une page web (entière ou un extrait), une photo, un mémo vocal ou une note manuscrite et peut également inclure des pièces jointes. Les notes peuvent être triées dans des carnets de notes, être taguées, annotées, éditées, commentées et retrouvées via un module de recherche.
Idées d'exploitations pédagogiques d'Evernote:
http://ca-va-ou-bien.ch/le_blog/evernote-encore-et-toujours/?utm_content=buffer17483&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer
https://evernote.com/intl/fr/
Plickers est un boîtier de vote. Cette application permet aux élèves de répondre simultanément à une même question. Leurs réponses sont recueillies "à la volée", sans qu'ils puissent être influencés par les réponses de leurs pairs. Les statistiques s'affichent directement sur le Smartphone ou la tablette de l'enseignant. Plickers est recommandé pour effectuer des évaluations formatives, sondages en début de cours par exemple pour faire le point sur l'acquisition ou non d'un point particulier étudié.
https://www.plickers.com(https://www.plickers.com/)
Prézi est un outil de conception de présentations animées. Désormais, il existe des comptes "éducation" qui offrent de nombreuses options supplémentaires, par rapport aux comptes classiques.
http://prezi.com/pricing/edu/
Application AURASMA, réalité augmentée. La réalité augmentée (ou RA) est la technologie qui permet d’ajouter des éléments virtuels (texte, image, vidéo, animation, son, sensation tactile…) à notre environnement proche.
http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article305
Squelette BD :
http://plasq.com/apps/comiclife/macwin/
Compilation BD + format PDF :
Bookcréator
Écriture collaborative numérique :
Les outils numériques facilitent grandement le travail collaboratif. Ce sont des espaces de travail dans lesquels les élèves et les enseignants peuvent co-écrire et co-construire une production concrète.
Facilitateurs des EPI et de l’AP, ils sont source de motivation et d’efficacité du 1er degré au lycée.
• Mutualiser : Regrouper les moyens, les savoirs et savoirs-faire, afin d’être plus efficace.
• Coopérer : Prendre part, concourir à une œuvre commune, contribuer, participer : coopérer à la rédaction d'un dictionnaire.
• Collaborer : Travailler de concert avec quelqu'un d'autre, l'aider dans ses fonctions ; participer à un ou à plusieurs pour un projet commun : " J 'ai collaboré avec lui à la préparation du projet ".
Une vidéo illustrant ces différences : https://www.youtube.com/watch?v=Ys0-QqD3KIU
Coté élève, l’utilisation du document sans identification est possible.
Coté enseignant, la création d’un compte sur Google est obligatoire.
A savoir, il est possible de créer un compte Google avec son adresse académique sans Gmail.
Framapad
Des tutoriels pour l'utilisation de Framapad:
https://www.youtube.com/watch?v=77SkndgjgmI
https://www.youtube.com/watch?v=w583kZNnP2I
Les contributions des utilisateurs apparaissent dans les différents "pads" des participants. Elles sont reconnaissables grâce à un code couleur. Framasoft offre une suite d’outils très complets.
Créer un dossier -> créer un document -> dans sa configuration, placez-le en accès “public” de façon à donner le lien URL à vos élèves. Vous pouvez aussi créer un document Framapad sans compte, vous pourrez le partager pour une durée déterminée.
L’enseignant crée un compte (conseille) avec son adresse mail académique. Il crée un document qu’il partage ensuite avec les élèves. Le professeur reste propriétaire de son document. La réduction de lien URL est possible : Framalink, minilien.fr ou Google URL Shortener.
Padlet.com
Il s'agit d’un “mur” virtuel sur lequel il est possible de déposer des "post-it multimédias". Les “post-it” ne sont pas “collaboratifs”, seul le mur l’est.
Icône “Paramètres”-> “Vie privée”-> “Lien caché”-> “Peut modérer”
Icône “Adresse” : vous pouvez personnaliser l’URL.
Tutoriel vidéo et en savoir davantage : https://www.youtube.com/watch?v=7OFcAkuqw8k&feature=youtu.be
Il s’agit des outils de Google. Les trois principaux services sont Docs (traitement de texte), Slides (diaporama) et Sheets (tableur).
“Partager” -> “Avancé”-> Qui a accès ? : “Modifier” -> “Tous les utilisateurs disposant du lien” -> Accès : “Modification”-> “Valider” -> Copier le lien puis utilisez un réducteur de lien comme ceux mentionnés précédemment.
Déclic en langues : une nouvelle lettre d’information.
Susciter l’envie d’utiliser et de faire utiliser aux élèves des outils numériques simples et efficaces pour dynamiser l’apprentissage : voilà l’objectif de cette nouvelle lettre d’information académique régulière.
Conçue par votre Interlocuteur Académique pour le Numérique (IAN), sous la direction des inspecteurs de langues, elle vous présente les intérêts pédagogiques et le mode d’emploi d’outils numériques variés tout en prenant appui sur des exemples concrets d’utilisation avec les élèves.
Thématique de la lettre d'information #1 : Outils pour ‘Ecrire et réagir’ :
http://us14.campaign-archive1.com/?u=93881a43859c7304a186c9789&id=8dbb6b4e81